Contingencias Temporales

Educación a Distancia Temporal. Lo que todo Docente debe tener presente.

NUEVAS PEDAGOGÍAS

 Introducción

 En situaciones de contingencia temporal, como eventos climáticos extremos o problemas de inseguridad que impiden la asistencia presencial a la escuela, la educación a distancia se convierte en una herramienta crucial. Las brechas educativas se agudizan cuando no hay presencialidad en las escuelas, ¿cómo minimizar estas diferencias de oportunidades para nuestros estudiantes?. En las aulas cada estudiante presenta particularidades de aprendizaje, estando cautivos en el salón de clases, el docente busca de forma inmediata ajustar las actividades para que sean variadas, en muchos de los casos, diversifica los medios y las formas de la actividad graduando la complejidad para que todos puedan avanzar en su conocimiento del tema, ¿se puede garantizar este tipo de atención en la educación a distancia?. En una educación a distancia entendida como "un sistema educativo en el que el instructor y el estudiante están separados físicamente y utilizan tecnologías de comunicación para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje" (UNESCO, 2020), es la vía para garantizar la educación cuando la escuela pasa por situaciones emergentes que impiden ofrecer el servicio educativo presencial. Este documento tiene como objetivo proporcionar a los maestros de educación básica estrategias y recomendaciones para llevar a cabo la enseñanza a distancia de manera efectiva, teniendo en cuenta que no todos los estudiantes pueden contar con el mismo nivel de apoyo o herramientas tecnológicas en el hogar. La intención es buscar maneras de disminuir el riesgo de que las tareas escolares en estos periodos de aislamiento educativo no se vuelvan detonantes de violencia intrafamiliar o agudicen las brechas educativas entre estudiantes del mismo curso.

Actividades recomendables para Educación a Distancia: 

Elegir las actividades que estarán realizando los alumnos de nuestra clase en modalidad  a distancia no es tarea fácil, esperar que realicen todos las actividades planeadas para una clase normal en la escuela puede causar estrés en el estudiante y problemas de convivencia en el hogar, sobre todo cuando no se tienen conocimiento de las temáticas a trabajar. A continuación se enuncian una serie de actividades que se recomiendan para una atención humanizante a alumnos de educación básica en modalidad a distancia;

Actividades Asíncronas

Las actividades asíncronas permiten a los estudiantes completar el trabajo a su propio ritmo. Esto es útil para aquellos que no tienen acceso constante a tecnología o apoyo parental.

Lecturas y Tareas Escritas: Proporcione lecturas cortas acompañadas de preguntas o tareas escritas que los estudiantes puedan completar a su propio ritmo.

Ejercicios de Matemáticas y Ciencias: Proporcione problemas y ejercicios que los estudiantes puedan resolver independientemente. Incluya respuestas y explicaciones para facilitar el autoaprendizaje.

Proyectos Creativos: Fomente proyectos que los estudiantes puedan realizar en casa, como crear un diario de observación de la naturaleza, realizar experimentos simples con materiales disponibles en casa, o realizar una presentación sobre un tema de interés.

La cantidad de trabajo es importante, se considera que los alumnos en estas condiciones de autoaprendizaje pueden lograr dos máximo tres actividades al día, deben ser motivadoras y autogestivas, abordarlas generarán entusiasmo. Cuando se excede las catidades de tareas a realizar causan estrés y angustia para los estudiantes, considerando que algunos permanecen en casa con poco apoyo académico, lo que puede crear en nuestros estudiantes desgano a los procesos educativos.

Actividades Sincrónicas

Las actividades sincrónicas se realizan en tiempo real y requieren la participación de los estudiantes en horarios específicos.

Clases Virtuales: Utilice plataformas de videoconferencia para realizar clases en vivo, responder preguntas y explicar conceptos. Asegúrese de grabar las sesiones para que los estudiantes puedan acceder a ellas si no pueden participar en el momento.

Sesiones de Preguntas y Respuestas: Organice sesiones en vivo para resolver dudas y brindar apoyo adicional.

Interactivos On line: Prepare interactivos donde los estudiantes aprendan y retroalimenten  temas de interés, donde puedan construir hipótesis o supuestos acerca de los temas.

Si todos sus alumnos cuentan con conectividad a internet y dispositivos electrónicos, estas son opciones que le permiten dar seguimiento a sus clases, no olvide tener recursos de apoyo y actividades alternas para los estudiantes que lo requieran.

Actividades Basadas en Recursos Impresos

Dado que no todos los estudiantes tienen acceso a internet o dispositivos electrónicos, es fundamental considerar actividades que se puedan realizar con materiales impresos.

Guías de Estudio y Fichas: Envíe guías de estudio o fichas con instrucciones claras y ejercicios que los estudiantes puedan completar con la ayuda de sus padres o de manera independiente.

Cuadernos de Trabajo: Proporcione cuadernos de trabajo con actividades diarias y semanales que se puedan imprimir y entregar en caso de que se tenga acceso limitado a internet.

Actividades de Autoaprendizaje y Juego:

Promueva actividades que fomenten la independencia y el aprendizaje a través del juego.

Juegos Educativos: Recomendaciones de juegos que se pueden hacer en casa y que refuercen conceptos aprendidos en clase.

Actividades de Reflexión Personal: Fomente que los estudiantes escriban reflexiones o diarios sobre lo que han aprendido, sus intereses y desafíos, ayudando a desarrollar habilidades de autoevaluación.

Orientaciones para el apoyo a estudiantes con limitado acceso

• 💬Comunicación Clara y Constante: Mantenga una comunicación abierta y regular con los estudiantes y sus familias. Proporcione instrucciones claras y detalladas para cada tarea y ofrezca diferentes maneras de comunicarse si es necesario.

• 👌Flexibilidad y Adaptabilidad: Sea flexible con los plazos y las expectativas, reconociendo las diversas circunstancias que enfrentan los estudiantes. Ofrezca alternativas para que los estudiantes completen sus tareas según sus posibilidades.

• 💫Recursos Adicionales: Proporcione una lista de recursos adicionales que los estudiantes puedan utilizar, como libros de texto digitales, enlaces a recursos educativos gratuitos en línea, y aplicaciones educativas que no requieran suscripción.

• 💑Apoyo Psicoemocional: Reconozca el impacto emocional de la situación en los estudiantes y sus familias. Ofrezca apoyo emocional y ajuste el contenido para reducir la presión y el estrés, enfocándose en la resiliencia y el bienestar.

Reflexión final

La enseñanza a distancia durante situaciones de contingencia temporal requiere adaptabilidad y creatividad. Con las estrategias y actividades adecuadas, los maestros pueden continuar proporcionando educación de calidad, apoyando a los estudiantes en su aprendizaje y bienestar a pesar de las dificultades. La educación a distancia ha transformado significativamente el panorama educativo, brindando a los estudiantes la oportunidad de acceder a aprendizajes de calidad sin las limitaciones físicas tradicionales. Según la OCDE (2020), este modelo de educación ha demostrado ser particularmente beneficioso para los estudiantes al permitirles aprender a su propio ritmo y adaptar sus estudios a sus necesidades individuales. El impacto positivo se refleja en la flexibilidad que ofrece, la posibilidad de acceder a recursos educativos globales y la mejora en la capacidad de los estudiantes para desarrollar habilidades de autodisciplina y gestión del tiempo. Sin embargo, también se presentan desafíos, como la brecha digital y la necesidad de habilidades digitales avanzadas, que pueden afectar el acceso equitativo y la eficacia del aprendizaje a distancia. Un docente innovador que conoce el contexto de sus estudiantes puede minimizar estas brechas al elegir las actividades adecuadas para lograr que se continue el aprendizaje desde casa. 

Autora: Dra. Nohemi Gallardo Murillo

REFERENCIAS 

UNESCO (2020). "Educación a Distancia en Tiempos de Crisis". UNESCO

OECD (2020). "La Educación a Distancia y su Impacto en los Estudiantes". OECD

Ministerio de Educación de España (2020). "Guía para la Enseñanza en Situaciones de Emergencia". Ministerio de Educación

Edutopia (2021). "Strategies for Distance Learning Success". Edutopia

UNESCO. (2020). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374801