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Pensamiento Científico en alumnos de primaria “Definición, importancia y características”

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DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA   Gallardo N. La curiosidad por las cosas que nos rodean es el principio de toda obra, despertar y motivar el interés es parte de la actividad docente.  Cómo podemos desarrollar el pensamiento científico? pregunta que externa docentes de Educación básica. Lo primero es reconocer los elemento que lo integran, podemos empezar por añadir que es demostrable y verificable, e s sistemático y metódico, también e s preciso y comunicable.  Analicemos un ejemplo concreto: Estando en el patio de juegos una alumna llega corriendo y  dice a su maestra: Tomé un cubo de hielo con mi mano, es duro y pesado ¿por qué flota en mi vaso de agua? . Se espera que la escuela sea en todo momento un espacio de aprendizaje, en esta situación la maestra nos comenta que tuvo que esperar unos minutos en responder, ya que, consideraba que si le explica que cuando el agua se enfría se contrae su volumen, como sucede con todos los ...
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Las matemáticas en el Plan de Estudios 2022; la suficiencia de solo enunciarlas.

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 "Cuando sabemos la importancia del desarrollo del pensamiento matemático en las nuevas generaciones de estudiantes para asegurar el futuro del país, nos ocupamos de que su enseñanza sea valorada" Gallardo N. 2023 Las matemáticas NEM; la suficiencia de solo enunciarlas.  Cuando se tiene tiempo para observar, analizar y argumentar acerca de los proyectos que se comparten desde las políticas educativas para la implementación del nuevo Plan de estudios 2022, se vuelve compromiso  dar la opinión de forma objetiva, acerca de lo que se considera huecos académicos. En este artículo se comparte la opinión acerca de lo que parecía quedar a deber,  para la enseñanza de las matemáticas en educación básica, en el contenido que expone el Plan de Estudios 2022, y la forma como los libros de texto gratuito presentan en sus proyectos, actividades para atender contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizajes. La primera de las opiniones a compartir, tiene que ver con el amalgamami...
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ARTÍCULO: "La importancia de la narrativa en la resolución de problemas matemáticos"

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 ARTÍCULO "LA NARRATIVA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS" M.C Nohemi Gallardo Murillo   Si se me permitiera usar el término inconmensurable lo haría ahora, justo en este momento, la intención es expresar los pensamientos que comunican tan espontáneamente estudiantes de educación básica en la clase de matemática al resolver los problemas, es un disfrute pedagógico que emana de acompañarlos. Lograr en educación básica un aprendizaje de meta-nivel no es una cuestión de simple acrecentamiento de conceptos matemáticos, más bien, requiere una revisión y desarrollo de todo tipo de narrativas con procesos previamente respaldadas. Cuando el estudiante tiene la oportunidad del diálogo colectivo en sus procesos de aprendizaje, se le permite enfrentar a la inconmensurabilidad, de tal manera que la ley aristotélica de la no contradicción pierde su fuerza, Thomas Kuhn (1962). En este artículo trato de llevar al plano escolar la significación de implementar el discurso como parte d...
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